1、无法集中型 小学低年级学生中，因感觉统合问题引起的注意力无法集中占着一定的比例。程度严重的就是多动症，一般程度的可视为多动倾向。多动不仅是指身体动，思想开小差也属多动的一种。
2、不愿集中型 这类孩子聪明、反应快，记忆力、理解力都属上乘，老师说一遍就听懂记住了。由于老师要面向所有学生授课，所以内容难免重复。于是，他们就不耐烦，动个不停。这类孩子，由于爆发力好，学习能力强，一般随着年级的升高，学业难度的增加，都能自行改变。
3、高度集中困难型 以上两种类型是人群中的两极，为数不多，而第三类人却大量存在。 具体表现为，一般情况下注意力能集中，但外界环境较为吵闹时，就比较困难。即使对自己不断命令‘要集中注意力’，也往往事与愿违。 注意力品质虽是天生，但后天的培养完全可以使之增强。因此，对这类孩子，应进行注意力的培养与训练，他们的学习能力会因此提高，且终身受益。
4、右脑型 这类孩子右脑发达，形象思维非常活跃，经常沉浸在自己的幻想中。他们中的大多数脾气较好，总是笑眯眯的。当然，也有极个别脾气特别不好的。 他们情绪波动很大，情绪变化极快。他们很自我，不大关注外界的评论。对喜欢的事情表现得注意力非常集中，能如入无人之境地。但对于不喜欢的东西，注意力很难集中，其表现与感统不良的“多动”非常相似。
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